FORMAÇÃO CONTINUADA E ESCRITA ACADÊMICA: RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO COM DOCENTES DO ENSINO SUPERIOR

Resumo

Este capítulo apresenta um relato de experiência sobre processo formativo desenvolvido com docentes da Faculdade de Educação Sul do Piauí (FACESP), voltado à produção de relatos de experiência e ao fortalecimento da escrita acadêmica. A iniciativa partiu de demanda institucional por orientação sobre produção científica e possibilidades de publicação. A formação foi estruturada em duas etapas: a primeira, centrada em abordagem teórica e produção individual de resumos, não obteve conclusão das atividades pelos participantes; a segunda, reestruturada com metodologias ativas, trabalho em duplas, roteiros estruturados e encontros presenciais com mediação pedagógica contínua, resultou em produção efetiva de textos. Os resultados evidenciam que a articulação entre prática docente, acompanhamento sistemático e estratégias colaborativas favorece significativamente a produção acadêmica. As dificuldades identificadas incluem limitações de tempo, heterogeneidade do grupo quanto ao domínio da escrita científica e necessidade de suporte institucional contínuo. Conclui-se que processos formativos contextualizados, que valorizam o professor como pesquisador de sua própria prática, contribuem para o desenvolvimento profissional docente e para a disseminação do conhecimento pedagógico.

Palavras-chave: Formação continuada de professores. Escrita acadêmica. Metodologias ativas. Relato de experiência. Ensino superior.