INTERDISCIPLINARIDADE E PROTAGONISMO DISCENTE EM MOSTRA ACADÊMICA: RELATO DE EXPERIÊNCIA

Resumo

Este artigo analisa uma experiência pedagógico-extensionista desenvolvida na Academia de Educação Sul do Piauí (AESP), em São João do Piauí, no período de outubro a novembro de 2025, culminando na I InovaAESP – Mostra Interdisciplinar de Conhecimento e Prática. A iniciativa envolveu aproximadamente 150 estudantes de cursos técnicos e superiores, orientados por seus professores a transformar conteúdos disciplinares em oficinas e atividades práticas apresentadas à comunidade. O estudo tem como objetivo analisar a mostra acadêmica como prática de interdisciplinaridade e protagonismo discente, destacando suas contribuições para a articulação entre teoria e prática no processo formativo. Metodologicamente, trata-se de relato de experiência, de abordagem qualitativa e caráter descritivo-analítico, fundamentado na sistematização das etapas de planejamento, orientação, execução e reflexão posterior à culminância do evento. Os resultados indicam que a experiência favoreceu a socialização do conhecimento, ampliou a participação ativa dos estudantes, fortaleceu aprendizagens práticas relacionadas à comunicação, organização e trabalho em equipe e aproximou a instituição da comunidade externa. Também foram observadas limitações, sobretudo a ausência de instrumentos formais de avaliação e acompanhamento sistemático pós-evento. Conclui-se que a mostra acadêmica operou como dispositivo pedagógico relevante para a formação interdisciplinar, para o protagonismo discente e para a integração entre ensino e extensão.

Palavras-chave: interdisciplinaridade; protagonismo discente; aprendizagem prática; extensão articulada ao ensino; mostra acadêmica.