DESAFIOS E POSSIBILIDADES NA INCLUSÃO ESCOLAR DE ESTUDANTES COM TDAH

Resumo

A inclusão de estudantes com Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) durante o Ensino Fundamental representa um desafio que interage diretamente com as metodologias de ensino aplicadas nas escolas. Considerando as características cognitivas e comportamentais relacionadas à condição, é importante que as instituições de ensino formulem métodos didáticos que promovam a participação, a permanência e a aprendizagem desses alunos nas turmas regulares. Este artigo analisa as estratégias pedagógicas voltadas para a inclusão de estudantes com TDAH, avaliando as intervenções preventivas e reativas, a disposição do ambiente escolar, a modificação de tarefas e o fortalecimento de uma cultura colaborativa. Parte-se da ideia de que a inclusão não se concretiza através de ações isoladas, mas sim pela criação de uma prática docente reflexiva, embasada teoricamente e comprometida com a justiça educacional. Constatou-se que o sucesso das iniciativas inclusivas depende da articulação entre a formação dos professores, o planejamento coletivo e o compromisso institucional com a diversidade.